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興義市“四個堅持”抓好“兩學一做”
來源:   作者:   時間:2016-09-02   點擊率:

  

在“兩學一做”教育中,興義市把“四個堅持”著力落在實處,抓好“兩學一做”,推動教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中教育向經常性教育延伸。

堅持把領導帶頭落在實處。為防止學習教育跑偏、變味,市委組建“兩學一做”學習教育指導組,對全市各級黨組織進行全覆蓋、全過程的現場分類指導,確!皟蓪W一做”學習教育有人抓、有人管。市領導將帶頭到基層送黨章、講黨課,基層黨委派員指導所轄黨支部進一步修改完善學習計劃,同步小康駐村工作組、“第一書記”等協助村黨組織書記完善學習教育計劃,幫助開展好學習教育。黨員領導干部嚴格執行雙重組織生活制度,市委書記許風倫同志帶頭到所在支部參加學習討論,不僅以中心組的形式組織集中學習和研討,還以普通黨員身份參加所在支部的組織生活,與黨員一起學習討論、一起查擺問題、一起接受教育、一起參加民主評議,確保學習取得實效。

堅持把學習教育落在實處。突出正面教育,抓住“基礎在學、關鍵在做”,從提升黨員領導干部政治理論素養出發,緊扣黨的十八屆五中全會精神和習總書記系列重要講話精神,開展專題學習教育。緊緊圍繞“兩學一做”要求,創新學習載體,采取集中學、自主學、交流學、考試學、手抄學、競賽學等靈活多樣的形式,深入開展學習教育。市委通過舉辦“兩學一做爭先鋒•比學趕超展風采”競賽活動,舉辦專題培訓班,對各鄉鎮(街道)副書記、各村第一書記進行“兩學一做”學習教育專題培訓。全市各級黨組織、廣大黨員、干部在個人自學的基礎上,以黨支部為基本單位,以“三會一課”等黨組織生活為基本形式進行學習;各級黨組織每季度召開一次黨員會議,圍繞“五個能否”進行專題討論。并結合實際,對專題內容進行細化,激發班子成員踴躍發言、見人見事、觸及問題,防止淺嘗輒止、散光走偏。

堅持把解決問題落在實處。堅持問題導向,“學”要帶著問題學,“做”要針對問題改,邊學邊改,把黨員自身問題找準、找實,著力解決好理想信念模糊動搖、黨員意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振等問題,對反彈或整改不到位的進行約談或召回管理,對觸及“紅線”的嚴格按照黨紀國法處理。針對當前落實好以大黨建為統領,以大扶貧、大山地旅游、大數據為戰略,以大統戰、大法治、大安全、大創新為保障的“1+3+4”發展體系,著力解決部分黨員干部建設思路不寬、辦法不多,擺花架子、喊空口號、懶政怠政等“為官不為”的問題,把規矩立起來,始終保持干事創業、開拓進取的精氣神,為打贏脫貧攻堅戰、建成國際山地旅游城市作出貢獻。

堅持把制度建設落在實處。以檢查督促機制為引導,推進黨建約談•行動培訓、干部召回等制度建設。充分發揮黨建云平臺的作用,將其與五人小組、同步小康工作組、“第一書記”等各級干部職工的考核相結合,將在黨建云平臺上考勤打卡、日記臺賬等記錄作為量化考核的依據,對完成工作達不到要求、落實不力的干部職工進行批評教育或召回管理。定期對各級黨組織學習情況及落實黨建工作任務情況進行督查,實行按季度黨建約談,采取干部履職量化管理措施,對黨建工作落實不力的責任人,進行約談,發現問題該提醒的提醒、該教育的教育、該處理的處理,讓干部感到身邊有一把戒尺,隨時受到監督,促使其真正把黨建責任承擔好、落實好。(興義市紀委)

 

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